“Día Internacional de la Infancia”. 20 de Noviembre.
El Día Internacional de la Infancia se creo porque la Asamblea General de Naciones Unidas propuso que se instituyera un Día Universal de la Infancia en todos los países, donde se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
Se aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el 20 de noviembre por la Asamblea General. Y es por eso que el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.
La Convención sobre los Derechos del Niño
Se aprobó hace más de diez años. Y se ha convertido en el instrumento de Derechos Humanos más ampliamente refrendado en la historia de la humanidad. Todos los países la han ratificado menos Estados Unidos y Somalia.
Todas las instituciones y la sociedad, el mundo entero deben responder a la situación de los niños ya que se continúan violando diariamente los derechos de millones de niños y la Convención tiene que convertirse en una realidad para ayudar a todos los niños y niñas del mundo. Como dice la convención: hay que proporcionar a los niños cuidado y asistencia especiales en razón de su vulnerabilidad. La familia tiene especial responsabilidad a la protección y a la asistencia; los niños necesitan de una protección jurídica y no jurídica, es importante el respeto de los valores culturales de la comunidad de los niñ@s. Y sobretodo tiene que haber una cooperación internacional para que los derechos de los niños se hagan realidad.
La Convención, compromete a los Estados Partes: a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención, tanto a los adultos como a los niños.
domingo, 23 de noviembre de 2008
miércoles, 19 de noviembre de 2008
"la educación para erradicar la explotación laboral infantil"
http://www.miciudadreal.es/content/view/63175/10026
Comentario:
Como bien dice el artículo, muchas de las causas por las que se da la explotación laboral infantil son la pobreza, la falta de concienciación, la sobrevaloración del trabajo por encima de la educación, etc. Una de las soluciones que hay y por las que se da este problema podría ser como también se ve en el artículo la falta de educación, ya que en la mayor parte de los países donde hay este tipo de problemas, no hay una educación, los niños no van a las escuelas y solo tienen la opción de trabajar.
Me parece que Intervida hace una muy buena labor ayudando a todos estos niños, apoyando a las escuelas, creando centros de acogida, también haciendo participes a los padres de este problema( que son los primeros que tienen que darse cuenta de esta realidad) y buscar soluciones para acabar con ello… Con la educación los niños, al crecer, pueden acceder y conseguir un trabajo digno, que se adapte a las aspiraciones que cada uno quiera en la vida. El futuro de los niños debe empezar por recibir una educación y no imponerles un trabajo que ni siquiera entienden, sin opciones para decir que no.
Es muy importante la concienciación de la problemática por parte de todos, para que vean que hay que eliminar el trabajo infantil ya que los niños tienen derecho a una educación, a poder elegir lo que quieren hacer en la vida, y sobretodo tienen derecho a la libertad.
Comentario:
Como bien dice el artículo, muchas de las causas por las que se da la explotación laboral infantil son la pobreza, la falta de concienciación, la sobrevaloración del trabajo por encima de la educación, etc. Una de las soluciones que hay y por las que se da este problema podría ser como también se ve en el artículo la falta de educación, ya que en la mayor parte de los países donde hay este tipo de problemas, no hay una educación, los niños no van a las escuelas y solo tienen la opción de trabajar.
Me parece que Intervida hace una muy buena labor ayudando a todos estos niños, apoyando a las escuelas, creando centros de acogida, también haciendo participes a los padres de este problema( que son los primeros que tienen que darse cuenta de esta realidad) y buscar soluciones para acabar con ello… Con la educación los niños, al crecer, pueden acceder y conseguir un trabajo digno, que se adapte a las aspiraciones que cada uno quiera en la vida. El futuro de los niños debe empezar por recibir una educación y no imponerles un trabajo que ni siquiera entienden, sin opciones para decir que no.
Es muy importante la concienciación de la problemática por parte de todos, para que vean que hay que eliminar el trabajo infantil ya que los niños tienen derecho a una educación, a poder elegir lo que quieren hacer en la vida, y sobretodo tienen derecho a la libertad.
"La escuela no puede ser un perchero de niños"
http://www.gentedigital.es/getafe/noticia/16428/la-escuela-no-puede-ser-un-perchero-de-ninos/
Estoy de acuerdo con el artículo al decir a que la escuela no está para guardar a los niños mientras los padres trabajan. En la escuela lo que se hace es educar a los niños, trabajar con ellos, enseñarles, siempre con el propósito de formarles, y al hacerlo fuera de casa, en otro ambiente, con otras personas, hacemos que el niño mantenga un contacto con sus iguales, produciéndose una interacción entre ellos, el niño se socializa, aprende a interactuar con los demás, y así empieza a desenvolverse, tanto de forma individual como de manera colectiva en la vida. Y todo ello lo aprende con la educación que le damos y gracias a ello va adquiriendo una cultura, unos valores y unos conocimientos que sin una educación no seria posible, y en la escuela se trata de que los profesionales que se encuentran en los centros trasmitan e impartan a los niños una educación formal donde dedicándoles todo el tiempo del mundo aprendan mucho mas, con mas ganas y de muchas y distintas maneras, que si lo hicieran únicamente en sus casas, ya que por ello se preparan las personas del centro, para poder educarles de una manera formal, teniendo en cuenta que muchos de los padres no impartirán al niño todos los conocimientos necesarios que en una escuela si se le van a dar.
Estoy de acuerdo con el artículo al decir a que la escuela no está para guardar a los niños mientras los padres trabajan. En la escuela lo que se hace es educar a los niños, trabajar con ellos, enseñarles, siempre con el propósito de formarles, y al hacerlo fuera de casa, en otro ambiente, con otras personas, hacemos que el niño mantenga un contacto con sus iguales, produciéndose una interacción entre ellos, el niño se socializa, aprende a interactuar con los demás, y así empieza a desenvolverse, tanto de forma individual como de manera colectiva en la vida. Y todo ello lo aprende con la educación que le damos y gracias a ello va adquiriendo una cultura, unos valores y unos conocimientos que sin una educación no seria posible, y en la escuela se trata de que los profesionales que se encuentran en los centros trasmitan e impartan a los niños una educación formal donde dedicándoles todo el tiempo del mundo aprendan mucho mas, con mas ganas y de muchas y distintas maneras, que si lo hicieran únicamente en sus casas, ya que por ello se preparan las personas del centro, para poder educarles de una manera formal, teniendo en cuenta que muchos de los padres no impartirán al niño todos los conocimientos necesarios que en una escuela si se le van a dar.
“Logopedia y escuela, el cambio necesario”.
La noticia esta sacada de esta página:
http://www.radiohuesca.com/Noticia.aspx?codigo=379346
Comentario:
En esta noticia se empieza tratando el tema de las nuevas tecnologías, que cada vez se enseña más con estos medios, intentando que los niños aprendan a utilizarlas. Esto esta bien, para que los niños vayan manejándose en estos temas que están tan presentes en nuestra sociedad, pero hay que tener en cuenta que hay muchos otros niños con determinados problemas (trastornos, etc.) que no tienen la misma capacidad de aprender y pueden sentirse desplazados en la sociedad.
Estoy totalmente de acuerdo con el hecho de que haya diversos especialistas, fisioterapeutas, médicos, psicopedagogos, logopedas, (colaborando y participando con los educadores que enseñan a los niños) en los diferentes centros educativos para así atender a los diferentes niños, a sus problemas y necesidades, pudiendo también detectar cuanto antes cualquier trastorno o problema de la salud que puedan tener. La insuficiencia de especialistas, hace que muchos niños estén desatendidos, retrasando el desarrollo del niño en el entorno escolar y el entorno social y familiar. Por ello se necesitan especialistas, ya que cuanto antes se detecte un problema, más fácilmente se empieza a poner solución, se ayuda más al niño y así se sabe como actuar mejor con él facilitando su integración.
El artículo se centra sobretodo en la importancia de los logopedas, y el contacto y la colaboración que estos deben tener con la escuela, ya que se tiene que adquirir el lenguaje para comunicarse.
Es muy importante que todos los niños puedan disponer desde muy pequeños de una lengua que les sirva para pensar y comunicarse y así establecer relaciones con los demás. Si por diferentes motivos no puede ser con la lengua oral pues para ello están los diferentes especialistas que pueden intervenir de una manera positiva en su educación y enseñar otras maneras de comunicarse.
Hay que enfrentarse a la diversidad en el aula, atendiendo a las necesidades de cada alumno de la mejor manera, y con una buena integración por parte de todos, ya que todos forman parte del mismo grupo.
http://www.radiohuesca.com/Noticia.aspx?codigo=379346
Comentario:
En esta noticia se empieza tratando el tema de las nuevas tecnologías, que cada vez se enseña más con estos medios, intentando que los niños aprendan a utilizarlas. Esto esta bien, para que los niños vayan manejándose en estos temas que están tan presentes en nuestra sociedad, pero hay que tener en cuenta que hay muchos otros niños con determinados problemas (trastornos, etc.) que no tienen la misma capacidad de aprender y pueden sentirse desplazados en la sociedad.
Estoy totalmente de acuerdo con el hecho de que haya diversos especialistas, fisioterapeutas, médicos, psicopedagogos, logopedas, (colaborando y participando con los educadores que enseñan a los niños) en los diferentes centros educativos para así atender a los diferentes niños, a sus problemas y necesidades, pudiendo también detectar cuanto antes cualquier trastorno o problema de la salud que puedan tener. La insuficiencia de especialistas, hace que muchos niños estén desatendidos, retrasando el desarrollo del niño en el entorno escolar y el entorno social y familiar. Por ello se necesitan especialistas, ya que cuanto antes se detecte un problema, más fácilmente se empieza a poner solución, se ayuda más al niño y así se sabe como actuar mejor con él facilitando su integración.
El artículo se centra sobretodo en la importancia de los logopedas, y el contacto y la colaboración que estos deben tener con la escuela, ya que se tiene que adquirir el lenguaje para comunicarse.
Es muy importante que todos los niños puedan disponer desde muy pequeños de una lengua que les sirva para pensar y comunicarse y así establecer relaciones con los demás. Si por diferentes motivos no puede ser con la lengua oral pues para ello están los diferentes especialistas que pueden intervenir de una manera positiva en su educación y enseñar otras maneras de comunicarse.
Hay que enfrentarse a la diversidad en el aula, atendiendo a las necesidades de cada alumno de la mejor manera, y con una buena integración por parte de todos, ya que todos forman parte del mismo grupo.
martes, 18 de noviembre de 2008
Texto: "el caballo estaba dentro" y comentario
EL CABALLO ESTABA DENTRO
Cuentan que un pequeño, vecino de un gran taller de escultura, entró un día en el
estudio del escultor y vio en él un gigantesco bloque de piedra. Y que, dos meses
después, al regresar, encontró en su lugar una preciosa estatua ecuestre. Y,
volviéndose al escultor, le preguntó: «¿Y cómo sabías tú que dentro de aquel bloque
había un caballo?»
La frase del pequeño era bastante más que una «gracia» infantil. Porque la verdad es
que el caballo estaba, en realidad, ya dentro de aquel bloque. Y que la capacidad
artística del escultor consistió precisamente en eso: en saber ver el caballo que había
dentro, en irle quitando al bloque de piedra todo cuanto le sobraba. El escultor no trabajó
añadiendo trozos de caballo al bloque de piedra, sino liberando a la piedra de todo lo
que le impedía mostrar al caballo ideal que tenía en su interior. El artista supo «ver»
dentro lo que nadie veía. Eso fue su arte.
Pienso todo esto al comprender que con la educación de los humanos pasa algo muy
parecido. ¿Han pensado ustedes alguna vez que la palabra «educar» viene del latín
“edúcere” que quiere decir exactamente: sacar de dentro? ¿Han pensado que la
verdadera genialidad del educador no consiste en “añadirle” al niño las cosas que le
faltan, sino en descubrir lo que cada pequeño tiene ya dentro al nacer y saber sacarlo a
luz?
Me parece que muchos padres y educadores se equivocan cuando luchan para que sus
hijos se parezcan a ellos o a su ideal educativo o humano. Padres que quieren que sus
hijos se parezcan a Napoleón, a Alejandro Magno o al banquero que triunfó en la vida
entre sus compañeros de curso. Pero es que su hijo no debe parecerse a Napoleón ni a
nadie. Su hijo debe ser, ante todo, fiel a sí mismo. Lo que tiene que realizar no es lo que
haya hecho el vecino, por estupendo que sea. Tiene que realizarse a sí mismo y
realizarse al máximo. Tiene que sacar de dentro de su alma la persona que ya es, lo
mismo que del bloque de piedra sale el caballo ideal que dentro había.
Ser hombre no es copiar nada de fuera. No es ir añadiendo virtudes que son magníficas,
pero que tal vez son de otros. Ser hombre es llevar a su límite todas las infinitas
posibilidades que cada humano lleva ya dentro de sí. El educador no trabaja como el
pintor, añadiendo colores o formas. Trabaja como el escultor: quitando todos los trozos
informes del bloque de la vida y que impiden que el hombre muestre su alma entera tal y
como ella es.
Y los muchachos tienen razón cuando se rebelan contra quienes quieren imponerles
módulos exteriores. Aunque no la tienen cuando se entregan no a lo mejor de sí mismos,
sino a su comodidad y a su pereza, que es precisamente el trozo de bloque que les
impide mostrar lo mejor de sí mismos. Un buen padre, un buen educador, un buen
autoeducador es el que sabe ver la escultura maravillosa que cada uno tiene, revestida tal
vez por toneladas de vulgaridad. Quitar esa vulgaridad a martillazos -quizá muy
dolorosos- es la verdadera obra del genio creador.
J. L. Martín Descalzo
Comentario:
En el artículo se habla de la educación de los humanos, comparando la labor de un escultor, al esculpir un caballo de un gran bloque de piedra, con la tarea que tienen los humanos de sacar lo mejor que tienen de sí mismos creando así el caballo en su interior para sacarlo poco a poco a la luz.
Yo pienso que a los niños hay que educarles, y enseñarles una serie de valores desde que son pequeños para que empiecen a integrarse y tomar un camino por donde actuar en la vida; Pero siempre dejando que los niños sean ellos mismos y no obligarles a pensar como los demás queriendo hacer de ellos algo que otros desean, como un padre quiera, por ejemplo, que su hijo sea como él.
El hombre tiene que ser capaz de llevar al máximo sus infinitas posibilidades, los educadores tienen que ayudar a que los niños se muestren tal y como son, aunque muchas veces se rebelen, muestren pereza y falta de ganas que son algunos motivos que les impiden sacar lo mejor de si mismos. Hay que intentar ver lo que hay el interior de cada uno y sacarlo fuera, para ser así un mejor educador o un mejor padre, ya que conseguiremos que el niño se realice y crezca como persona. Hay que ayudar a que el niño elija a donde quiere llegar, por medio de una buena educación, pero sin intervenir en sus decisiones, para que así actúe tal y como es en la vida, y consiga sacar al máximo el caballo que lleva dentro.
Cuentan que un pequeño, vecino de un gran taller de escultura, entró un día en el
estudio del escultor y vio en él un gigantesco bloque de piedra. Y que, dos meses
después, al regresar, encontró en su lugar una preciosa estatua ecuestre. Y,
volviéndose al escultor, le preguntó: «¿Y cómo sabías tú que dentro de aquel bloque
había un caballo?»
La frase del pequeño era bastante más que una «gracia» infantil. Porque la verdad es
que el caballo estaba, en realidad, ya dentro de aquel bloque. Y que la capacidad
artística del escultor consistió precisamente en eso: en saber ver el caballo que había
dentro, en irle quitando al bloque de piedra todo cuanto le sobraba. El escultor no trabajó
añadiendo trozos de caballo al bloque de piedra, sino liberando a la piedra de todo lo
que le impedía mostrar al caballo ideal que tenía en su interior. El artista supo «ver»
dentro lo que nadie veía. Eso fue su arte.
Pienso todo esto al comprender que con la educación de los humanos pasa algo muy
parecido. ¿Han pensado ustedes alguna vez que la palabra «educar» viene del latín
“edúcere” que quiere decir exactamente: sacar de dentro? ¿Han pensado que la
verdadera genialidad del educador no consiste en “añadirle” al niño las cosas que le
faltan, sino en descubrir lo que cada pequeño tiene ya dentro al nacer y saber sacarlo a
luz?
Me parece que muchos padres y educadores se equivocan cuando luchan para que sus
hijos se parezcan a ellos o a su ideal educativo o humano. Padres que quieren que sus
hijos se parezcan a Napoleón, a Alejandro Magno o al banquero que triunfó en la vida
entre sus compañeros de curso. Pero es que su hijo no debe parecerse a Napoleón ni a
nadie. Su hijo debe ser, ante todo, fiel a sí mismo. Lo que tiene que realizar no es lo que
haya hecho el vecino, por estupendo que sea. Tiene que realizarse a sí mismo y
realizarse al máximo. Tiene que sacar de dentro de su alma la persona que ya es, lo
mismo que del bloque de piedra sale el caballo ideal que dentro había.
Ser hombre no es copiar nada de fuera. No es ir añadiendo virtudes que son magníficas,
pero que tal vez son de otros. Ser hombre es llevar a su límite todas las infinitas
posibilidades que cada humano lleva ya dentro de sí. El educador no trabaja como el
pintor, añadiendo colores o formas. Trabaja como el escultor: quitando todos los trozos
informes del bloque de la vida y que impiden que el hombre muestre su alma entera tal y
como ella es.
Y los muchachos tienen razón cuando se rebelan contra quienes quieren imponerles
módulos exteriores. Aunque no la tienen cuando se entregan no a lo mejor de sí mismos,
sino a su comodidad y a su pereza, que es precisamente el trozo de bloque que les
impide mostrar lo mejor de sí mismos. Un buen padre, un buen educador, un buen
autoeducador es el que sabe ver la escultura maravillosa que cada uno tiene, revestida tal
vez por toneladas de vulgaridad. Quitar esa vulgaridad a martillazos -quizá muy
dolorosos- es la verdadera obra del genio creador.
J. L. Martín Descalzo
Comentario:
En el artículo se habla de la educación de los humanos, comparando la labor de un escultor, al esculpir un caballo de un gran bloque de piedra, con la tarea que tienen los humanos de sacar lo mejor que tienen de sí mismos creando así el caballo en su interior para sacarlo poco a poco a la luz.
Yo pienso que a los niños hay que educarles, y enseñarles una serie de valores desde que son pequeños para que empiecen a integrarse y tomar un camino por donde actuar en la vida; Pero siempre dejando que los niños sean ellos mismos y no obligarles a pensar como los demás queriendo hacer de ellos algo que otros desean, como un padre quiera, por ejemplo, que su hijo sea como él.
El hombre tiene que ser capaz de llevar al máximo sus infinitas posibilidades, los educadores tienen que ayudar a que los niños se muestren tal y como son, aunque muchas veces se rebelen, muestren pereza y falta de ganas que son algunos motivos que les impiden sacar lo mejor de si mismos. Hay que intentar ver lo que hay el interior de cada uno y sacarlo fuera, para ser así un mejor educador o un mejor padre, ya que conseguiremos que el niño se realice y crezca como persona. Hay que ayudar a que el niño elija a donde quiere llegar, por medio de una buena educación, pero sin intervenir en sus decisiones, para que así actúe tal y como es en la vida, y consiga sacar al máximo el caballo que lleva dentro.
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